EMPLOI DU TEMPS

Les professeurs assurent leurs cours dans le cadre d'un emploi du temps mis en place et communiqué aux élèves en début d'année. Cet emploi du temps s'impose à tous. L'emploi du temps peut être à tout moment modifié pour des raisons de fonctionnement interne sur décision de la direction de l'établissement.

Ces modifications sont communiquées aux élèves et leurs responsables légaux. En cas de retard ou absence d'un professeur (confirmé par l'administration), les élèves sont invités à rester au lycée pour travailler au CDI ou dans les espaces dédiés. Tout élève inscrit à un enseignement facultatif doit le suivre obligatoirement jusqu'à la fin de l'année scolaire.

Cette obligation peut toutefois être levée par le conseil de classe, exceptionnellement et pour des motifs légitimes.

ACCES AU LYCEE

Les cours ont lieu de 8h30 à 17h30 avec une interruption pour le repas de midi. La montée en cours des élèves doit se faire avant la première sonnerie soit avant 8h30. Les cours commencent impérativement à 8h30. Les élèves en retard sont pris en charge par la vie scolaire à 9h.

Pour des raisons de sécurité, la grille reste fermée pendant les heures de cours.

À la grille, les élèves devront présenter au personnel d'éducation leur carnet de liaison ou carte étudiante, remis en début d'année, attestant de leur inscription dans l’établissement. À défaut, ils seront sanctionnés.

Tout carnet/carte perdu ou détérioré devra être remplacé et sera facturé.

EVALUATION – DEVOIRS SURVEILLES

Un bulletin trimestriel ou semestriel selon les sections est remis aux parents ou à chacun d’eux en cas de séparation. Il comprend les évaluations chiffrées et des appréciations. Le nombre d’absences y est également porté.
Les devoirs surveillés sont organisés par les équipes pédagogiques dans toutes les classes. Ils sont prévus pendant ou hors emploi du temps scolaire et obéissent aux règles suivantes :

a) La présence des élèves est obligatoire .

b) En cas d’absence lors d’une évaluation, le professeur peut proposer une évaluation de remplacement. La moyenne sera calculée sur le nombre d’évaluations organisées sur la période considérée.

c) Les élèves qui s’inscrivent en seconde ou en première qui ont une LVB non enseignée au lycée, ont la possibilité de la conserver en s’inscrivant au CNED (attention jusqu’à 16 ans l’enseignement de cette LVB est gratuite, mais au-delà de cet âge, c’est la famille de l’élève qui s’acquitte des droits d’inscription pour chaque année.). L’inscription au CNED doit-être effective pour fin septembre. Au-delà de cette date, ils seront d’office inscrits en espagnol module des grands débutants. Les élèves devront fournir les notes obtenues en amont de chaque conseil de classe et elles doivent être au nombre de trois minimum par semestre ou trimestre.

Cependant, si les élèves le souhaitent, dans le cadre de la gratuité de l’enseignement, ils peuvent être inscrits en LVB- espagnol dans le module des grands débutants qui va de la classe de seconde à la première.

ORGANISATION DU CONTROLE CONTINU EN CYCLE TERMINAL DE LA FILIERE TECHNOLOGIQUE

Le contrôle continu implique un respect scrupuleux de l’obligation d’assiduité prévue par l’article L-511-1 du Code de l’Education qui impose aux élèves de suivre l’intégralité des enseignements obligatoires et optionnels auxquels ils sont inscrits.

A ce titre, les élèves doivent accomplir les travaux écrits et oraux qui leur sont demandés par les enseignants et se soumettre aux modalités du contrôle continu qui leur sont imposées.

Lorsque l’absence d’un élève à une évaluation est jugée par un professeur comme faisant porter un risque à la représentabilité de sa moyenne, une nouvelle évaluation est spécifiquement organisée.

Les candidats se doivent d’afficher des moyennes annuelles dans tous les enseignements. Les équipes pédagogiques ont fixé un seuil minimum de 3 et/ou 4 notes par trimestre et/ou semestre en accord avec les préconisations de l’inspection en deçà duquel la moyenne de l’élève ne pourra être retenue pour le Baccalauréat.

Lorsqu’un candidat scolaire ne dispose pas d’une moyenne annuelle pour un ou plusieurs enseignements, une évaluation de remplacement est organisée par le chef d’établissement dans l’enseignement correspondant.

Si la moyenne manquante est celle de l’année de 1^ère, cette évaluation de remplacement est organisée au cours du premier trimestre de Terminale et porte sur l’année de 1^ère. Si la moyenne manquante est celle de Terminale, l’évaluation de remplacement est organisée avant la fin de l’année de Terminale.

La note obtenue par l’élève à cette évaluation de remplacement est retenue en lieu et place de la moyenne manquante.

Dans le cas d’une absence dûment justifiée à cette évaluation de remplacement, le candidat est à nouveau convoqué. Si l’absence n’est pas dûment justifiée, la note zéro est attribuée à cet enseignement.

(cf. Note de service du 09 novembre 2021, relative aux modalités d’évaluation des candidats : compléments et précisions pour la session 2022 et le B.O n°42 du 12 novembre 2021.)

LES MESURES POSITIVES D’ENCOURAGEMENT

Lors des conseils de classe, les élèves qui auront fourni des efforts ou produit de bons résultats pourront recevoir les encouragements, les compliments ou les félicitations.

La valorisation des actions des élèves est de nature à renforcer leur sentiment d’appartenance à l’établissement et à développer leur participation à la vie collective. Les actions sont à faire connaître à la communauté scolaire. Il pourra en être tenu compte dans le bilan trimestriel de l’élève et/ou semestriel de l’élève

Il convient donc d’encourager les élèves qui font preuve d’esprit de solidarité, de responsabilité, d’initiative. Ceci peut se traduire par la valorisation des actions des élèves dans différents domaines : sportif associatif, artistique, d’entraide notamment en matière de travail et de vie scolaire. Ces initiatives peuvent être intégrées dans le projet de l’établissement

ORIENTATION

Un(e) COP-PSY EN (psychologue éducation nationale) accueille les élèves et leur famille sur rendez-vous. Il est à prendre auprès du service de vie scolaire. La documentation afférente se trouve au CDI et au CIO de Montreuil.

L’établissement mène des actions d'information (pendant ou hors emploi du temps) sur les orientations dans le but d’aider les élèves à réaliser leur projet d’orientation. Dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, les élèves bénéficient d’aide à ce sujet également.

Les familles peuvent également être reçues par le professeur principal de la classe, le conseiller principal d’éducation, ou le proviseur ou son adjoint.

STAGES–PERIODES DE FORMATION EN ENTREPRISE

Dans le cursus de formation de certaines classes, des périodes en entreprises sont prévues et obligatoires pour une durée non négociable. Les dates sont déterminées par l'établissement.

La recherche des entreprises incombe totalement à l'élève et à sa famille pour tous les élèves post-bac. Toutes les démarches doivent impérativement être faites en dehors des heures de cours.

Pour les élèves préparant le CAP ou le baccalauréat professionnel, l’équipe pédagogique accompagne la recherche jusqu’à obtention du stage. Si exceptionnellement, la prospection n'a pas abouti en temps voulu, la présence au lycée reste obligatoire, les recherches se poursuivent alors sous contrôle de l'équipe pédagogique. En cas de retard, le stage empiétera sur les congés scolaires dans la limite des périodes d’ouverture du lycée.

Une convention en trois exemplaires est fournie par l'établissement, elle doit être établie et rendue au lycée en bonne et due forme au minimum deux jours ouvrables avant le début du stage. Le chef d'établissement souscrit, au nom de l'établissement, une assurance couvrant la responsabilité civile des élèves pour la période de formation en entreprise.

Toute rupture de stage doit faire l'objet d'une information immédiate à l'établissement puis d'une recherche d'un nouveau stage dans les mêmes conditions que ci-dessus. Lors de ces périodes en entreprise, l'élève reste soumis au règlement intérieur et doit justifier d'éventuelles absences, elles pourront donner lieu à un rattrapage.

Les frais pour les familles occasionnés par ces stages (repas, transports) peuvent donner lieu à un remboursement partiel selon des critères déterminés par le conseil d'administration du lycée.

SORTIES, VOYAGES ET DEPLACEMENTS

Les autorisations de sortie des élèves mineurs : ils sont autorisés à quitter l’établissement si la famille a signé une autorisation de sortie. Pendant les sorties ou voyages scolaires, l’élève reste sous statut scolaire et donc soumis au respect du règlement.

Tous les documents demandés doivent être impérativement fournis avant le départ.

Dès lors qu’une sortie est payante, elle devient facultative. L’élève ne participant pas à la sortie doit être présent selon ses horaires habituels. Le budget de chaque voyage doit être soumis au vote du conseil d’administration.

Les élèves pourront sortir seuls ou en groupe pour des recherches, visites de salons…

Les sorties d'élèves hors de l'établissement, pendant le temps scolaire, par petits groupes, pour les besoins d'une activité liée à l'enseignement telle qu'une enquête ou recherches, sont admises sous condition d'une approbation expresse du chef d'établissement. En pareil cas, la liste nominative des élèves composant chacun des groupes doit être établie avec les numéros de téléphone des responsables légaux et confiée à l'un des membres du groupe, désigné comme référent. Il est également en possession du numéro de téléphone du lycée, des pompiers et a reçu des consignes pour savoir quoi faire en cas d'accident.

TENUE

Une tenue de sport est exigée : un pantalon de survêtement ou un short et un T-Shirt ou sweat-shirt de préférence en coton, des chaussures de sport qui doivent être attachées.

Dans un souci d’hygiène, les élèves doivent également prévoir au moins un T-shirt de rechange.

L’oubli de sa tenue ne dispense pas l’élève de participer au cours d’EPS.

SECURITE

L’enseignement de l’EPS engendre des risques spécifiques liés à la pratique d’activités physiques et sportives. Les élèves doivent respecter les règles de sécurité dans les déplacements et sur les installations sportives.

Inaptitude :

Toute inaptitude physique à la pratique de l’EPS doit être justifiée par un certificat médical mentionnant le caractère total ou partiel de l’inaptitude, ainsi que sa date de prise d’effet et sa durée de validité. Le médecin doit préciser la nature de l’inaptitude pour permettre à l’enseignant d’adapter la pratique et l’évaluation aux possibilités de l’élève.

L’inaptitude ne dispense pas l’élève d’être présent en cours d’EPS (excepté si son inaptitude ne lui permet pas de se déplacer jusqu’à l’installation). Celui-ci pourra le plus souvent participer aux séances par le biais d’activités adaptées, de tâches d’observation ou d’organisation. Il appartient à l’enseignant, après avoir reçu le certificat médical et vu l’élève, d’en décider en le lui notifiant dans son carnet de correspondance.

Le certificat médical doit être remis par l’élève à son professeur d’EPS.

L’élève est considéré comme absent tant que le certificat ne lui a pas été remis.

EVALUATION-EXAMENS

En cas d’absence à une évaluation ou à une épreuve d’examen, afin de ne pas se voir attribuer la note zéro, l’élève doit faire parvenir à son professeur d’EPS, au maximum dans les 48 heures suivant l’épreuve, un justificatif valable : certificat médical conforme, daté au maximum du jour de l’épreuve, un justificatif émanant d’une autorité officielle (réseau de transport, convocation…).

Les candidats justifiant de leur absence au CCF par un motif valable doivent bénéficier d’épreuves de rattrapage.

Les candidats reconnus inaptes partiels doivent bénéficier d’une épreuve adaptée.

Tout candidat se présentant à l’épreuve en retard sans justificatif et/ou sans tenue ne sera pas autorisé à passer l’épreuve, considéré comme absent et sanctionné par la note zéro.

Tous les documents justifiant une absence ou dispense doivent être remis à une CPE.

Priorité 1 : Ouvrir l’accès à tous les apprentissages par les savoirs fondamentaux

● Développer le positionnement des élèves à l’entrée des classes de bac pro et de bac technologique
● Personnaliser la prise en charge des élèves décrocheurs
● Pérenniser le tutorat des professeurs pour chaque élève décrocheur, mettre en place un tutorat pour les élèves en difficultés et du tutorat entre pair
● Multiplier les entretiens de situation-Entretiens individuels (outil : fiche de compétence) qui permettront à l’élève de comprendre les compétences qui sont acquises et celles à acquérir : diagnostique les besoins et les objectifs de l’élève en intégrant la vie scolaire (CPE)
● Engager des apprentissages et des modes de travail différents
● Évaluation des compétences transdisciplinaires
● Intégrer des temps d’échange pour trouver des sujets d’actualité à intégrer à la rédaction des différents médias créés par les élèves (ateliers d’écriture / Journal / Fanzine du lycée / Vidéos / Stories / Mini-reportages,…)
● Sensibiliser à l’image et aux risques de l’exposition sur les réseaux sociaux
● Communiquer davantage les événements du CDI

 

Priorité 2 : Faire progresser tous les élèves pour réduire les écarts

● Améliorer la personnalisation et le suivi de l’élève pour une meilleure réussite module de préparation au BTS, à l’insertion professionnelle, à l’orientation / associer d’avantage les élèves à leurs évaluations et progressivement intégrer les élèves dans les conseils afin de réaliser des bilans

● Travail sur l’image de soi

● Renforcer l’individualisation des parcours pour gérer l’hétérogénéité des publics |closed}

● Inclure les publics différents et les accompagner dans leur choix de parcours professionnels|closed}

● Promouvoir des actions en faveur de l’égalité des filles et des garçons (contrat de progrès du Lycée des métiers) |closed}

● Valoriser les espaces du CDI : permettre d’identifier un lieu de soutien et/ou de tutorat (lieu de partage et d’échange) 

Priorité1 : Former des citoyens éclairés et solidaires partageant les valeurs de la République

● Renforcer la participation et l’engagement des élèves.
● Assurer le respect et la protection des droits et la dignité de chacun
● Renforcer la participation des élèves aux instances du lycée : C.V.L, C.A
● Multiplier les actions du CESC et les poursuivre.
● Poser les bases d’une citoyenneté numérique (Journal numérique : Evaluation retour action dans le cadre du journal numérique : article,…)
● Atelier philosophique en filière professionnelle (favoriser l’esprit critique)
● Valorisation des langues: parcours citoyens / intervenants traducteurs : identité à travers la langue
● Visite du Sénat / Visite du musée de l’immigration/ Assister à des débats / harcèlement numérique / intervention Amnesty international (M. Debray) sur le genre, les droits LGBT
● Cottonférences : Liberté d’expression et maison des femmes.
● Concours d’éloquence
● Appartenance à un groupe / une classe
● Valoriser les appartenances culturelles-« c’est quoi être français ? »
● Prendre en compte les thématiques des journées (ex: « journée de la femme », « journée de la laïcité »...)

Priorité 2 : Ouvrir à tous les élèves des expériences culturelles, artistiques, sportives et internationales.

● Permettre à tous les élèves d’accéder à la culture et aux arts : développer les sorties de proximité.
● Développer les partenariats existants et conforter les nouveaux : KPMG,
● Maintenir les Cottonférences : ouvrir les lycéens et les étudiants sur le monde en leur permettant de se questionner.
● Renforcer l’ouverture européenne et internationale :
● Renouvellement de la charte ERASMUS ECHE 2020/2027
● Renouvellement programme ERASMUS pour les stages professionnels des filières professionnelles.
● Engager des démarches en faveur du développement durable :
● Verdissement du lycée, pose de panneaux solaires, tri sélectif alimentaire à la demi-pension, logements de fonction et autres objets…
● Compagnie des amis de PLATON : 01/22 : représentation théâtrale
● DNMADE : atelier danse, partenariat avec les rencontres internationales de Seine-St-Denis (sorties culturelles).
● Chef-d’oeuvre : création association : annuaire des anciens élèves
● Exposition universelle : révolution industrielle.
● Lycéens au cinéma : filières techno+pro